一个有出息的孩子能为你省500万

来源:厚道资产 浏览次数: 日期:2013-09-17

     本文刊登名校崇文学校校长俞国娣在厚道资产举办的“孩子如何在小学教育中脱颖而出”讲座中的原文演讲。演讲后,俞校长回答家长们的问题精彩集锦将通过公众微信进行发送。

 

俞国娣校长简介:


浙江省特级教师,教育硕士专业学位硕士生导师,浙江省优秀共产党员,浙江省“三八”红旗手标兵。杭州市新世纪131人才、杭州市小学语文学科带头人、杭州市第二届“十佳”校长。“长三角”小学名校长培养基地导师。

现任杭州崇文实验学校校长、党总支书记。曾在杭州市天长小学、杭州市时代小学、杭州市娃哈哈小学、杭州市崇文实验学校等任教并担任校领导。

 

 

 

          在演讲前,您希望孩子成为哪一类?

          知识面广,学习成绩优秀;
          学习尚可,但有一技之长;
          心态积极,人际关系良好。

我觉得这3种孩子都很优秀,我像很多家长一样,想要“心态积极,人际关系良好”的孩子,这是保底的,只要这样我就可以安心了,如果在这个基础上,如果有一技之长,那就更好了。

心态很好,学习成绩很好,善于沟通,组织能力又强的学生是可遇而不可求的,成为这样的学生要具备很多因素,比如先天遗传因素,这个也很重要,厚道的丁总也许就是这样吧(大家笑!)

我在每年招学生的时候发现,现在多动症的孩子越来越多,达到百分之五。他们生下来就这样,是一种成长缺陷。各位妈妈胎教时听的什么音乐,是流行的还是艺术的?有关系。

他们在先天因素没有问题的情况下,怎么会这样呢?这就是家庭熏陶,家庭熏陶使他们变得多动,一些孩子很好动,千万不能理解成活泼。比如餐厅里头,老外的孩子坐在那里吃饭,一直坐在那吃完为止,而我们的孩子吃几口就到处乱跑。再比如足球场上,老外的孩子摔得流血了还照样跑,可我们的孩子一点事情就找妈妈,老是找妈妈,找爸爸的孩子会好一点,经常找妈妈的孩子,意志力方面一定是很差的。如果你的孩子现在还在和妈妈一起睡觉,这个问题就比较大。

刚才厚道资产总裁丁浚哲讲了家长们希望孩子有出息有两个方法,一个是依靠名校,买学区房,依靠名校,走名师出高徒之路,另外一个是依靠家庭,提升家长素质,走良母出状元的道路。

我觉得很正确。丁总精心讲解了杭州的今天小学入学现状、入学政策和学区房价格趋势,我感觉非常好,他们准备得非常精心和专业。他们以专业地产基金的方式研究杭州的小学教育,走访了杭州大部分名校得到的这些数据和经验,我听了也很有收获,很值得。例如丁总讲的小班化在杭州全面沦陷,非常客观,我们崇文一直坚持了五年多的小班化教育,今天彻底没有办法做到。3万多的猪宝宝,杭州教育系统只能通过加大班级人数增加新的班来解决了。

除了依靠名校名师出高徒、依靠家长良母出状元,我觉得还有第三条路,那就是依靠孩子,就是丁总所言的,一个有出息的孩子能为你省500万,如何让他有出息,如何让他在小学教育脱颖而出,我有一点心得跟大家分享。大家可以通过加holdgood的微信,获得本次分享的具体内容。

 

 

家庭熏陶很重要

 


    家庭熏陶很重要,你在家里头经常干什么?在我儿子上幼儿园的时候,我正在编一本小学生字典,一天,我儿子见到编好的字典后就在那儿看,我就问:“你为什么看这个呢?”我儿子说:“妈妈你经常看他,肯定很好看。”这就是家庭熏陶!(大家掌声!)

    生活中,一些家长很喜欢打麻将,但是孩子在家的时候,家长不应该在家打麻将,要打就去麻将馆,以免孩子受到不良的影响。另外,我看到许多小朋友在一起玩的时候,会拿着IPAD寻乐, 而家长们就聚在一旁聊天。这是不好的,家长们可以带着孩子们玩一些亲子游戏,比如老鹰抓小鸡等,这些更有益,时间应花得更有效一点。

家庭熏陶很重要,当然学校的教育也很重要,要不然就不会有学区房这一说法,学区房现在已经延伸到了美国,我有一个小学六年级的学生,今年开学初在美国买到了一个学区房,而且是所在州前10位公办学校旁的学区房。我就问,是不是中国家长将那个地方搞上去的?得到的回答不是,美国人也这么选,选的那些学区房还是华人比较少的地方。不要输在起跑线上,不是中国人提出的,是美国人提出的,卡耐基公司还专门写了一本书,所以只要是重视教育的国家都这么做,更不用说新加坡这些地方。

 

 

努力了5年的小班化  今年又回到了从前

 

 

     今年的猪宝宝为什么会猛增那么多?而且后面几年会一直递增,其实是独生子女,双独的第二胎已经开始入学了。像杭州这样的城市,独生子女二胎率是比较高的,上海就比较低,再加上前几年的购房,我们估计还有5到10年的过渡期,杭州要像上海一样, 人口负增长达到一定比例的时候,城市中心的生源才会下降。就像厚道资产丁浚哲总裁说的,杭州努力了5年的小班化,今年又回到了从前。

     杭州崇文学校作为杭州小班化教育联盟的成员,一直提倡小班化,但是今年就做不到了。

    学校教育的因素当中,我认为,小学和初中,学校发挥的作用会更大一些。因为小学和初中的入学都是不考的,都是就近入学。为什么学生六年级、九年级毕业后会有差异呢?是因为环境不同,面对的是不同的环境,环境是可以育人的,而高中相对就会小些,因为已经选择过了,选择的生源已经达到了那一种境界。

     小学成绩优秀的那些孩子,进入初中后,成绩不会差到哪里去,会有中等的学生向上冒,而成绩最差的学生,要变成最好,其可能性是极小极小的。经常有人举马云的例子,其实在那个年代,一些人复读几年能考上大专已经是很不错的,马云要复读几年才考上杭师大,放到今天起码可以进浙大。教育要遵循一定的客观规律,不能拿一个人的例子去模仿,那一定是要失败的。

    你想要孩子无论成为哪一类的学生, 这一类学生背后都有三个因素在其中起作用: 先天遗传因素、家庭熏陶因素、学校教育因素。我们去观察,到底这些有什么作用呢?有人说家庭熏陶很重要,强调家庭的作用:  

1994年,卡耐基公司所公布的报告《起跑点,规划美国新生代的需求》,提出美国新生代的认知能力正面临重大危机。单亲家庭与职业妇女的增多,出生到3岁前认知刺激严重不足。不要输在起跑线,就是他们提出来的。其实美国一直都认为中国的基础教育是很不错的,这不是我说的,这是真的。

     卡耐基公司研究得出,专业人士家庭,3岁前父母对孩子说了3千万个字,而救济家庭的只有1千万个字,这样的差别很大。如果一个孩子没有人和他说话,他的认识刺激就少,认知能力就会下降。

近十年来,经济学家、教育工作者、心理学与神经科学家组成的研究团队,在优秀学生身上找到了一些特质:坚持、自制、好奇、认真、勇气、自信。小学优秀学生身上表现出来的特质有:良好的习惯、坚强的意志、积极的态度,优秀的学生身上具备这些特质,家长不能单纯地看孩子的分数,可以看孩子是否有自制力等等。有些孩子不愿意交流,有些内向,其实不管是内向还是外向,无所谓哪种好,只要态度积极就行。

 


为什么三岁决定一生?

 


    我就三个方面做简单的分享,第一个是良好的习惯。有一个故事是这样的:

    有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”

    这位白发苍苍的获奖者回答:“是在幼儿园。”

    提问者愣住了,又问:“您在幼儿园学到了什么呢?”

科学家耐心地回答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。根本上说,我学到的东西就是这些。”

故事给我们的启示:从幼儿园学到的基础的东西,直到老年时还记忆犹新;从小养成的良好习惯会伴随人的一生,时时处处都在起作用。 3岁上幼儿园时养成的习惯,会决定一生!      

所以我们要培养孩子养成良好的习惯,培养良好的行为习惯,往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知(知道道理)、情(情感共鸣)、意(意志控制)、行(行动)”,最终形成良好的行为习惯。网上有一个叫《21天训练营》的课件,它就是培养好的习惯的。心理学认为,养成一个好习惯需要连续坚持21次,而改掉一个坏的习惯却需要90次才能纠正。所以我要教一个学生握笔的姿势,需要连续正确地教21次,而要改掉他错误的握笔姿势需要90次,每天上语文课盯一次,需要整整一个学期。因此,我从来不会说:“我都跟你讲了,你怎么有错了?”因为教育不是讲讲就能讲好的,如果讲讲就能做好,那教育也太简单了。

刚才丁总讲到自家孩子教育两个关键点他会注意,其中之一就是习惯,这个与我不谋而合。

    所有的习惯都是后天形成的,不是遗传的,而且我们认为它是可变的,养成习惯不是一撮而就的,习惯要成为下意识的行动才叫习惯,比如说离开家的时候,下意识地锁门、关门。

    习惯具有情境性,比如孩子在学校做20分钟作业,会一声不响的做完,而回到家里又是喝水,又是上洗手间。其实这就是不专心,是家里和学校环境不同,所以我们要要求他在家里做作业和在学校是一样的,要规定好时间,并及时检查,说什么时候完成就得什么时候完成,不能拖到第二天。

 


养成教育的关键期  

 

     在不同的时期应该接受不同的教育,切忌错过关键期,否则会遇到很多的问题。比如,印度狼孩卡马拉(女):1920年被人从狼窝中发现是8岁,由于多年和狼生活在一起,无论脾气和秉性,还是生活习惯都和狼一样了。她不会直立行走,只会爬;白天潜伏,夜间活动;每到午夜嚎叫,完全不会发人声;只吃生肉,而且不会用手去拿,必须扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”,但收效甚微:2年多学会站立,6年多学会走几步路,4年内才学会6个单词,直到1929年临死时(17岁),智力、能力才达到两三岁孩子的水平。

     其原因就是错过了受教育的“关键期”。

     有个相反的事例:1972年,人们在东南亚的大森林中找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一,他远离人类,像野人一样生活了28年,人的一切习惯包括日本话都忘记了。82天的时间训练,恢复了人的习惯,适应了人的生活,一年后还结了婚。

     虽然他比狼孩多20年的野人生活,但对他的教育和训练比狼孩却容易多了,其原因就是没有错过教育的“关键期”。

     养成教育的“关键期”是指人生学习的最佳时期,研究表明:

 

     小学1-2年级是学习习惯培养的关键期;

     小学3-4年级是纪律分化的关键期;

     小学3-4年级、初一、高二是逻辑思维发展的关键期;

     小学阶段是记忆力发展的关键期,是记忆的黄金时代;

     初中阶段是意义记忆的关键期。

 

     小学阶段是记忆力发展的关键时期,小学训练记忆,不用去背电话号码等傻傻的方法,可以背背《三字经》、唐诗、《百家姓》等。而初中阶段是理解记忆的关键期,这个时候背古文,不能像小学的时候一样,要在理解的基础上背诵。如果要培养孩子学音乐,成为音乐大师,那它的关键期是四五岁,四五岁没有训练好,以后就非常难。对孩子来说,幼儿阶段和小学阶段是关键期,初中为辅助。关键之关键是小学一、二年级!

大家可以看下养成习惯的教育方法,主要有以下几种:

    (1)“训练法”,养成教育以“训练法”为主,没有训练就没有习惯,不良习惯向良好习惯转化的关键是训练:训练必须持之以恒;训练必须严而又严;训练中要调动孩子的积极性。

    (2)言教法:言教法即说服教育。“知”是先导,“行”是关键。没有“知”的行是盲目的行,没有“行”的知是不牢固的知。

    (3)身教法:即以身示范,身体力行,潜移默化中施以影响。

    另外,还有境教法、实践锻炼法、指导自我教育法、疏导法、正负强化法、制约法等方法,不一而足。

 


养成从事紧张创造性脑力劳动的习惯

 


前苏联的教育家苏霍姆林斯基认为,逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯也十分重要。

这一点我十分认同,我们要培养孩子养成从事紧张创造性脑力劳动的习惯,只有当教师把儿童以前有过的那些欢乐慷慨地向他们敞开的时候,把他们激发起来,然后再去进行紧张的劳动,才会把从事紧张创造性脑力劳动的习惯变成持久的,也就是要有爆发力,这种爆发力集中在应试教育上,一张试卷在规定的合理时间内做不完,说明没有养成从事紧张创造性脑力劳动的习惯,体育上有爆发力,脑力上也有爆发力,这个对一个人的成长是很重要的。

应当逐步地训练儿童去从事人生最主要的事业——从事严肃的、刻苦而持久的劳动,这种劳动没有紧张的思考是不可能的。

    小学的任务就是逐渐地使儿童养成不仅在体力劳动中而且在脑力劳动中克服困难的习惯。应当使儿童懂得脑力劳动的真正的本质,那就是:要努力地开动脑筋,要深入地钻到事物、事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。无伦如何不要让学生感到一切都轻而易举,不知道什么叫做困难。

在掌握知识的过程中,要同时培养脑力劳动的素养和自我纪律、智育是精神生活的领域之一,在这个领域里, 教育者的作用是跟受教育者的自我教育有机地融合在一起的,意志的培养, 就是从自己向自己提出目标、集中智慧的努力、思考和理解以及进行自我监督开始的。

要在脑力劳动中使学生感到什么叫做困难,培养孩子的吃苦精神,不需要将孩子送到农村去锻炼,日常的学习生活中都可以培养的,因此我们说首先我们养出了习惯,随后习惯养出了我们。

 


坚强的意志

 


 我接下里讲坚强的意志,日常生活中,看孩子是不是持之以恒,是不是做事认真,就可以判断他是否具有坚强的意志。有些家长说我的孩子攀岩很厉害,能坚持很久,意志力很强,其实这是外显的,在日常生活中更能看出来,比如说,孩子做一件事情是不是虎头蛇尾,是不是能坚持下来,内心的坚持和勇敢更重要,不一定得培养孩子去攀岩,去蹦极。

请家长朋友们做几个选择题:

1.要你不要送到农村去体验吃苦?

2.需不需要“劳其筋骨,饿其体肤……?”

3.父母该不该有权威?

(大家笑和掌声!)

我认为,现在这个社会不需要送孩子到农村去体验吃苦的,不需要 “劳其筋骨,饿其体肤”什么的,但是父母应该有权威,不能什么事都随着孩子。

 如何在日常生活中培养孩子的意志品质呢?比如说吃早饭、做作业、早睡早起……,日常生活中,存在一些孩子吃早饭吃不好。我认为,如果在家里早餐都管不好,那是父母的失职。(大家掌声!)

另外,要养成早睡早起的习惯,我经常表扬我们学校那些体训队的孩子,无论是天晴下雨,真的是练三伏、练三九。前些年,有一些家长跑到学校和老师说:不要让我的孩子参加体训队,免得受苦。不过现在的家长都是新时代的家长,反而要求将孩子送到体训队锻炼,这能很好地培养孩子的意志品质。

父母的坚持也很重要! 小学的学习、技艺的起步,包括钢琴、电子琴等技能都是属于起步阶段,起步阶段的这些素养,是人人都具备的,所以你不要说他没有天赋,只是他还没有投入,因为这些都是扫盲阶段的教育,不需要太多的先天因素,也不需要遗传生物学的要求, 关键是“坚持”二字。

我帮你们找一个捷径:亲子共读——培养孩子喜爱读书的情怀;作息时间表——共同遵守的规则;普通人的情怀——普通人更快乐! 

 一个孩子,如果不喜欢读书,成绩还很好,我觉得这是一时的。因此要培养孩子读书的习惯,可以将自己小时候读的一些书推荐给孩子,不过一些书是不适合孩子读的,比如冒险小虎队这些,要读一些经典的著作;第二个,要列好一个作息时间表,列好后,要共同遵守,要列得可行,不能太理想化,否则是做不到的;第三个,要培养普通人的情怀,我们大部分人都是普通人,我觉得普通人很快乐,我们学校有些家长不把孩子当作普通人,其实是痛苦的。比如我们遇到的一个学习成绩很好,也很活泼的一个小孩,家长认为他不是普通人,不把他当普通人看待,不配合老师的工作,可这个小孩连中饭都不吃,到六年级毕业的时候,六年才长高5公分,几乎是班上最矮的,最后后悔迟了。         

    我认为可以向老鼠学习,《孩子如何成功》一书里详细地记载了在老鼠身上的品格力量。加拿大麦吉尔大学神经学专家麦克·米尼研究实验发现: 他实验室中的一些老鼠妈妈会花很多时间舔舐小老鼠,为他们梳理毛发。而另外的一些母鼠对小鼠儿女却是不理不睬。这种差异带来的后果,让米尼实验室研究小组兴奋不已。他们发现:当小鼠长大后,那些经常被妈妈舔舐、梳毛的老鼠,在迷宫中能更快的找到出路,他们比那些不被妈妈理财的老鼠,显得比较喜欢社交、活泼、好奇心强,甚至可以获得更长久。

    米尼研究小组对成年树进行解剖,发现爱抚、舔舐会改变老鼠大脑的DNA结构,而这样的结构改变会使得小老鼠因此更能控制压力反应。

对照母鼠对小鼠的舔舐梳毛行为,人类父母对孩子的拥抱、亲吻、读故事给孩子听、和孩子促膝相谈等温馨亲密行为,也会给我们的后代带来不一样的改变。

 


树立积极的态度

 


下面我们再看看树立积极的态度:1. 树立父母的最佳形象(双方共同努力!);2.“善意的谎言”真的可以有!;3.你可知道孩子是父母的镜子?

我认为树立父母的最佳形象,双方共同努力是很重要的,家长不应该当着孩子的面,对学校、老师、同学品头论足,做负面议论。在回答孩子的一些问题上,可以有“善意的谎言”,做正面引导。

另外,家长应该做好看书看报的榜样,这首先得家长有看书、看报的习惯,只有这样才能带动孩子养成学习的好习惯。孩子是父母的镜子,日常生活中,我们发现一些孩子身上存在不少毛病,这与父母的教育分不开,其实就是家长没有做好。(大家掌声!)

在教育孩子的过程中,不少家长持有一些错误观点,比如认为 :“现在孩子还小,长大自然会的“ ,我认为,这几乎是不可能的! 古人说过:三岁看到大、七岁看到老。另外,也不能将“学习太苦了……”等想法传递给孩子,一些家长平时会说:“你这样,以后进了学校怎么办?”这会使孩子误以为学校是很恐怖的地方,产生畏惧心理避免。因此家长在日常生活中,需要注意自己的言语,何况知识本身是美好的!

再比如“让老师多关照些……”,我认为作为老师,其一个很重要的任务是使所有学生都能成长进步,这是做老师的心愿,并不会刻意偏袒某些学生,就像医生都希望治好病人一样,因此,家长没必要给老师送红包,没必要给额外的”好处“,没必要请求老师照顾自己的孩子,求人不如求己!

“教无定法,贵在得法”。祝各位育儿快乐!

 


以上系名校杭州崇文学校校长俞国娣在厚道资产举办的“如何让孩子在小学教育中脱颖而出”讲座中的原文演讲稿。

 

 

 

 

 

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